Finden sie sich nicht einfach damit ab!
Es gibt für jedes Lernproblem
eine maßgeschneiderte Lösung!
Selbst berühmte Persönlichkeiten wie
Churchill, Einstein, da Vinci, Walt Disney...
litten nachweislich unter massiven Lernstörungen, wie Legasthenie.
Lernhemmungen haben meist nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun,
oft sind sie sogar ein Hinweis auf besondere Begabungen!
Ergreifen sie die Chance, aktiv mit
Ihrem Kind an seinem persönlichen Erfolg zu arbeiten!
Ersparen sie ihm Frust, Selbstzweifel und Misserfolg!!
Was kann man tun? Wann?
Bester Zeitpunkt: Vorschulalter!!!
Schritt: Abklärung und Diagnose vom Spezialisten, um welche Lernhemmung es sich handelt und welcher Stresslevel bereits erreicht ist.
Schritt: Gezielter, individueller Trainingsplan wird mit Eltern und Kind erarbeitet und erklärt. Die Mitarbeit eines Elternteiles ist nötig!
Trainingsdauer/Tag:10 Minuten
Schritt: Erstellen eines Stress und Belastungsprofils mit Biofeedback
Schritt: Erstellen eines persönlichen Erfolgsprogrammes
Schritt: ca. alle 2 Wochen Spezialtraining in der Praxis und Erfolgskontrolle
Schritt: Erfolge feiern, bereits nach 2 Monaten, garantiert!
Es gibt kein schlechtes Gedächtnis, es gibt lediglich ein UNTRAINIERTES Gedächtnis!!!
Gezieltes, regelmäßiges Training führt zum Erfolg.
Deshalb ist dieses Trainingskonzept auch für Erwachsene bestens geeignet!!
Schluss mit ewigem Pauken und auswendig lernen! – Geht das?
JA!! Durch gezielten Einsatz von modernen Merktechniken und Lernstrategien!!! Mehr Üben bringt meist nicht mehr Erfolg!
Das Motto: Selbsthilfe statt Nachhilfe – Minimaler Einsatz – maximaler Gewinn!!
Der ganzheitliche Ansatz des Holistic Learning Institutes
skizziert am Beispiel eines hypermotorischen Kindes:
Soma / Körper:
Neben der Abklärung mit dem Anamnesebogen werden in diesem Fall folgende Aktionen gesetzt.
Biofeedbacktestung und Training (Test der psychohysiologischen Reaktionsmuster):
Abklärung des Stress und Aktivierungslevels mittels Biofeedbacktestung
Abklärung der Rekreationszeit und Reaktionsmuster mittels Biofeedback zur
Erfassung des
individuellen Ist-Zustands als Orientierung und als Ausgangspunkt zur Optimierung des individuellen Potentials
Erlernen von Anspannung und Entspannung im Wechsel und unter immer schwieriger werdenden Bedingungen und in weniger als 1 Minute
Ernährung als Störfaktor: Nährstoffmängel und ungünstige Nahrungsmittel können Kinder mit ADHD zusätzlich belasten und die Unruhe verstärken Nahrungsmittelunverträglichkeiten bei ADHD – gegebenenfalls Testung mittels kinesiologischen Muskeltests und Reizampullen oder Weiterleitung an ein Labor…
Aufklärung über die Zusammenhänge Ernährung und Aktivierung des Gehirns, über günstige und ungünstige Nahrungsmittel und über wichtige Nährstoffe die dem Gehirn substituiert werden sollten (Aminosäuren, Eiweiß, Mineralien und Vitamine) siehe auch the ADD book von W. Sears and L.Thompson
Therapeutic Touch® zur Förderung der sensorischen Wahrnehmung und zur generellen Entspannung und besseren Körperwahrnehmung. (mehr Info unter www.therapeutic-touch.at) Im Falle von ADHD kombiniert mit Klopfmassagen nach Levine, Schüttel, Streich, Bürst und Klangmassagen und PMR (progressiver Muskelrelaxation nach Jacobsen) (Ganzheitlicher Ansatz)
Intellekt:
Zusätzlich zu den bereits vorhanden Tests über IQ und Teilleistungen:
Abklärung der Teilleistungen mit dem ReLeMaKo ® Testsystem und Erstellen eines individuellen Trainingsplanes für 10-15 minütiges Heimtraining mit diversen Medien (Bücher, Spiele, spezielle Arbeitsblätter, Audio CD´s, und Computersoftware….)(Ganzheitlicher Ansatz)
Emotion:
Resilienztraining und Training des EQ`s mit Hilfe von Biofeedback, instrumentellen Konditionierens und kognitivem Reframing, Verhaltenstraining
Gespräche mit den Eltern zur Optimierung der kindlichen Bedürfniserfüllung
Gespräche mit der Lehrerin, wenn nötig
Vernetzung von anderen Hilfen wie Vermittlung von Spezialisten im medizinischen,
komplementärmedizinischen und psychotherapeutischen Bereich, sonstige Hilfen um
den Alltag mit dem Kind zu erleichtern wie Betreuungen, Förderbedarf, etc… (Ganzheitlicher Ansatz)
